Refletindo
dentro do processo do desenvolvimento infantil, necessitamos lembrar que a
integração da visão com outros sentidos e essencial na construção emocional das nossas crianças.
Uma criança de um ano de vida necessita entender aonde ela e os outros estão no
espaço, já que no momento, ela começa a navegar no mundo sozinha. A visão e o
centro de muitos dos gestos que ela vai usar para sinalizar o que ela quer e
aonde ela vai, como por exemplo; apontar , segurar a mão de seus pais e leva lo
ate a porta. Suas ações talvez comecem com algo que ela vê ou mesmo algo que
ela sabe em seus arquivos de imagem a levando aos primeiros atos de solução de
problema ( nível muito importante e desafiador no autismo) Nesse estagio as
emoções estão com toda forca, ate porque mesmo antes das palavras serem usadas
as crianças vão discriminar sequencias emocionais , baseada no que elas veem ,
escutam para leva las ao que esta seguro , aprovado ou mesmo aceito, E A
CONSEQUENCIA desse estagio e o aprendizado da previsibilidade dos
comportamentos vindo dos outros. E quando previmos o que nos espera , o mundo
fica bem mais tranquilo e o aprendizado vem cheio de estímulos positivos equilibrando
nosso emocional. Algumas crianças que enfrentam dificuldade nessa integração, e
um pobre controle do comportamento corporal no espaço, são desafiadas
diariamente de achar os objetos desejados ou mesmo as
pessoas no espaço visual, o que muitas
vezes as levam ao um estresse minimizando
ou maximizando os movimentos e criando uma fixação para alinhar tudo que
encontra.
Ainda
dentro dessa dificuldade visual e espacial para organizar as respostas sensoriais
e cognitivas, nossas crianças tendem a ter dificuldade na práxis motora, na
hora sequenciar dentro do espaço as
coisas que idealizam. Vale salientar que a informação visual e que vai dizer a
mente como pensar e relacionar, e o corpo a se mover , criando um elevado nível
do pensamento do espaço visual. Tudo isso vai compor o comportamento que e o
resultado das nossas experiências com o mundo.
O que eu acredito enquanto profissional, e que no desenvolvimento infantil a criança necessita reconhecer
experiências e esta pronta para responder , guiada pelos seus interesses e
necessidades e as experiências das
respostas visuais resultam na estabilização emocional. Validar as funções executivas e super
importante, porem reconhecer as dificuldades também!! Então, antes de criarmos planos cognitivos e
comportamentais, deveríamos refletir que as necessidades sensoriais são muitas
vezes responsáveis pelas dificuldades de compreensão das
informações do ambiente, resultando em um desinteresse da criança pelos
estímulos cognitivos.
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